Toán tư duy lớp 2 giúp học sinh dùng kiến thức cơ bản theo cách linh hoạt hơn. Nên ưu tiên những bài yêu cầu quan sát, giải thích và tìm nhiều cách làm.

Các bài Toán tư duy ở đây ưu tiên việc quan sát dữ kiện, nhận ra quy luật và giải thích vì sao chọn cách làm. Nếu mục tiêu là ôn đầy đủ các dạng trong chương trình lớp 2 theo từng mạch kiến thức, xem Các dạng Toán lớp 2 thường gặp và cách làm.

1. Dãy số và quy luật

Ví dụ: 5, 10, 15, 20, … Mỗi số tăng 5 nên số tiếp theo là 25.

2. Điền số và tìm X

Học sinh dùng mối quan hệ giữa các thành phần phép tính để tìm số chưa biết, không thử ngẫu nhiên.

3. Lập số và cấu tạo số

Từ các chữ số cho trước, lập số có hai hoặc ba chữ số theo điều kiện về hàng trăm, hàng chục và hàng đơn vị.

4. Bài toán nhiều hơn, ít hơn

Cần xác định đối tượng nào nhiều hơn, đối tượng nào ít hơn rồi mới chọn cộng hoặc trừ.

5. Nhân chia theo nhóm

Các bài về nhóm bằng nhau, chia đều và tìm số nhóm giúp trẻ hiểu ý nghĩa phép nhân, phép chia.

6. Hình học suy luận

Đếm đoạn thẳng, đường gấp khúc, hình tứ giác hoặc nhận biết khối trụ, khối cầu trong vật thật.

Cách suy luận thay vì thử số ngẫu nhiên

Với bài tìm quy luật, hãy so sánh hai số liên tiếp: tăng đều bao nhiêu, giảm đều bao nhiêu, hay mỗi số gấp mấy lần số trước. Với bài lập số, nên liệt kê theo một thứ tự cố định, chẳng hạn chọn hàng chục trước rồi thay hàng đơn vị, để không bỏ sót hoặc lặp số.

Ví dụ dùng các chữ số 2, 5, 8 để lập số có hai chữ số khác nhau: bắt đầu bằng 2 được 25, 28; bắt đầu bằng 5 được 52, 58; bắt đầu bằng 8 được 82, 85. Cách liệt kê có hệ thống cho đủ 6 số.

Khi nào nên vẽ sơ đồ?

Các bài nhiều hơn, ít hơn, nhóm bằng nhau hoặc hình ghép thường dễ hơn khi chuyển dữ kiện sang đoạn thẳng, chấm tròn hay bảng nhỏ. Sơ đồ không phải phần trang trí; nó giúp nhìn ra quan hệ trước khi chọn phép tính.

Luyện tập liên quan

Bài mini tự luyện

  1. Điền tiếp: 12, 17, 22, … Đáp số: 27.
  2. Tìm X: X + 28 = 65. Đáp số: X = 37.
  3. Có 5 nhóm, mỗi nhóm 2 bạn. Có tất cả bao nhiêu bạn? Đáp số: 10 bạn.

Khi trẻ làm xong, nên hỏi thêm “Có cách nào kiểm tra kết quả không?” để rèn thói quen tự kiểm tra.

Xem thêm